Organic Chemistry

Content of the study field - description of the first degree

Content of study field - description of the combined first and second degree

Content of the study field - second grade description

Standard length of daily study: 3

Standard length of external study: 5

Content of the study field - description of the third grade

Vymedzenie odborného profilu absolventa:

Absolventi študijného odboru ORGANICKÁ CHÉMIA sú spôsobilí vykonávať profesiu

• Vedúci výskumný pracovník  v organickej chémii
• Vysokoškolský pedagóg

Vedúci výskumný pracovník – má dokonalý prehľad v teórii organickej chémie a príbuzných disciplínách, má prehľad a znalosti o súčasných trendoch v odbore, vie samostatne plánovať a organizovať chemický výskum a viesť rôznorodý výskumný team. Dokáže sa uplatniť ako riadiaci pracovník aj v chemickej výrobe a v hospodárskej oblasti štátnej správy.

Vysokoškolský pedagóg – vysoké teoretické a praktické znalosti z organickej chémie ako aj z príbuzných chemických a prírodovedných odborov umožňujú prednášať, viesť semináre a laboratórne cvičenia z organickej chémie na rôznych vysokých školách univerzitného, technického alebo odborného zamerania.

Absolvent ovláda vedecké metódy výskumu a vývoja v organickej chémii s orientáciou napr. na viacstupňovú syntézu organických zlúčenín, stereoselektívnu syntézu, využitie organokovových katalyzátorov, syntézy s využitím netradičných metód (mikrovlny, ultrazvuk, fotochémia), výskum reakčných mechanizmov experimentálnymi aj počítačovými metódami, cielené syntézy prírodných látok a pod.

Teoretické vedomosti

Absolvent odboru organická chémia (3. stupeň)

-       vedecky báda a prináša vlastné riešenia problémov v rôznych oblastiach organickej chémie.

Doplňujúce vedomosti, schopnosti a zručnosti (3. stupeň)

Absolvent odboru organická chémia (3. stupeň) si osvojí

-         zásady vedeckej práce, väzby výskum – vývoj – výroba – použitie, vedecké formulovanie problému, právne a environmentálne aspekty nových produktov, etické a spoločenské stránky vedeckej práce, prezentáciu výsledkov, rozvoj študijného odboru a prínos pre prax.

Vymedzenie jadra znalostí

Nosné témy jadra znalostí študijného odboru:

Nosné témy jadra znalostí študijných programov 3. stupňa vysokoškolského štúdia sú viazané na študijný odbor organická chémia (Organic Chemistry)

Študijná časť:

Teoretický fundament, metodologický aparát, špecializácia:  Kombinatorická chémia, pokroky v organickej a asymetrickej syntéze, nové trendy v určovaní štruktúry organických zlúčenín, vypracovanie  písomnej práce k dizertačnej skúške, jej obhajoba a vykonanie dizertačnej skúšky z predpísaných predmetov.

Vedecká časť:

-         Výskum aktuálneho otvoreného vedeckého problému z odboru organická chémia,  najčastejšie formou syntézy nových organických zlúčenín, ich fyzikálnochemická charakteristika, príp. zavedenie a optimalizácia nových syntetických postupov, experimentálne, resp. teoretické štúdium reakčných mechanizmov organických reakcií.

-         Zásady vedeckej práce, väzby výskum – vývoj – výroba – použitie, vedecké formulovanie problému, právne a environmentálne aspekty nových produktov a postupov, etické a spoločenské stránky vedeckej práce, prezentácia výsledkov, rozvoj študijného odboru a prínos pre prax.

Znalosti uvedené v jadre majú rozsah 1/3 v študijnej časti a 2/3 vo vedeckej časti. Dizertačná skúška a obhajoba dizertačnej práce (záverečná práca) musí spĺňať kritérium, aby študent preukázal schopnosť samostatne získavať teoretické a praktické poznatky a prezentovať získané výsledky.

INDIKÁTORY ŠTUDIJNÉHO ODBORU

(1)     Študijné programy 3. stupňa vysokoškolského vzdelávania obsahujú pomer študijnej a vedeckej časti študijného programu 1:2.

(2)     Medziodborové štúdiá v kombinácii dvoch študijných odborov (§ 51 ods. 5) musia obsahovať v dostačujúcom rozsahu jadrá oboch študijných odborov a obe musia byť zastúpené približne rovnako. Aby sa toto dosiahlo, môže byť nevyhnutné navrhnúť študijný program s väčšou dĺžkou, než je štandardná dĺžka študijných programov v ľubovoľnom z oboch študijných odborov.

(3)     Študijné programy v kombinácii hlavného a vedľajšieho študijného odboru (§ 51 ods. 5) musia obsahovať úplné jadro hlavného študijného odboru a v primeranom rozsahu jadro vedľajšieho študijného odboru. Pri posudzovaní primeranosti rozsahu zastúpenia jadra vedľajšieho študijného odboru sa sleduje, či dostačuje na získanie ucelenej časti vzdelania v tomto odbore.

(4)     Špecifické prípady nastavenia iných indikátorov posudzuje Akreditačná komisia ako výnimočnú reláciu s Štruktúre študijných odborov mimo ISCED (International Standard of Classifícation of Education Documents)