PODPORA INTEGRÁCIE A ĎALŠIEHO ROZVOJA INFORMAČNÝCH SYSTÉMOV VYSOKÝCH ŠKÔL

Projekt nerieši primárne integráciu na centrále informačné systémy, ale škola zvyšuje efektívnosť iných svojich činností. Škola nemá vyriešenú integráciu na centrále IS. Cieľom je zosieťovanie podporných systémov vysokej školy k zabezpečeniu výučby, knižnično–informačného strediska, online študovne, apod.

Úloha zamestnancov vysokej školy zodpovedá zameraniu vysokej školy (nevzdeláva informatikov/kóderov), škola rieši práce vlastnými kapacitami, ale odberateľsky plánuje zabezpečiť vytvorenie a inštalovanie IS. V rámci implementácie projektu potrebuje zabezpečiť špeciálny SW vytvorený pre podmienky školy.

Vplyv projektu je lokálny, len na podávanú vysokú školu, má prínos vo zvýšení efektívnosti činnosti VŠ. Prispeje k zvýšeniu zručnosti pedagógov zabezpečujúcich túto formu vzdelávania a doplní iné metódy výučby. Nadlokálnosť projektu je jedine v tom, že digitálne výučbové materiály budú k dispozícii aj iným vysokoškolským inštitúciám.

Projekt má dlhodobý zámer vysokej školy. Popísané aktivity sú predpokladom dosiahnutia cieľového stavu. Rozpočet projekt, resp. niektoré rozpočtované položky nie sú nevyhnutné na zabezpečovanie cieľov projektu (cestovné výdavky na zahraničné služobné cesty, administratívne náklady, resp. dohody,. Softvér má byť dodaný, nie implementovaný školou. Existuje riziko, že aktivity pri danom rozpočte a daným spôsobom neumožnia dosiahnuť ciele projektu.

Projekt obsahuje cieľ, ktorým je zabezpečiť pre študentov vlastný proces učenia a mimoriadne rýchlu a efektívnu formu komunikácie medzi učiteľom a študentom formou posielania textovej, obrazovej a zvukovej formy informácií. Ciele nie je možné kvantifikovať, ale je možné vyhodnotiť ako splnené/nesplnené.

Koniec projektu je naplánovaný do 31.12.2014. Jednotlivé aktivity sú plánované v slede, cez tvorbu nových foriem učebných materiálov, zosieťovanie podporných systémov, vytvorenie e-learningu a pilotné overovanie. SW je riešený dodávateľsky, aj z toho dôvodu je potrebné vnímať, či z hľadiska reálnosti a z hľadiska predpokladanej náročnosti sú ciele optimálne.

Zodpovedná osoba má v štruktúre vysokej školy dostatočné postavenie na zabezpečenie projektu za podpory manažmentu školy. Z projektu je zrejme zapojenie aj IT odborníkov, ale aj vlastných zamestnancov.

Comment - the conditions under which I recommend financing

V projekte sú síce pomenované nedostatky, ale nie v nadväznosti na súčasnú výzvu na predkladanie rozvojových projektov.

Nie je možné hodnotiť, e-vzdelávanie nebolo predmetom výzvy a nesúvisí s integračnými procesmi na rezortné IS.

Nehodnotiteľné. Riešenie je inovatívne iba pre konkrétnu VŠ.

Toto je možné hodnotiť, i keď v celkovom ponímaní je aj táto oblasť nehodnotiteľná.

Toto je možné hodnotiť, i keď v celkovom ponímaní je aj táto oblasť nehodnotiteľná.

Toto je možné hodnotiť, i keď v celkovom ponímaní je aj táto oblasť nehodnotiteľná.

Toto je možné hodnotiť, i keď v celkovom ponímaní je aj táto oblasť nehodnotiteľná.

Comment - the conditions under which I recommend financing

Projekt sa nezameriava na integráciu informačných systémov, ani nerieši efektívnosť činností, predmetom projektu je tvorba elektronického obsahu a vytvorenie potrebnej infraštruktúry s tým spojenej.

Činnosti zamestnancov zodpovedajú zameraniu projektu - tvorbe elektronického obsahu, ale to nechápeme ako prácu na integrácií informačných systémov, či zvyšovaní efektívnosti činností vysokej školy.

Využitie projektu sa týka len predkladajúcej vysokej školy.

S ohľadom na potrebu zabezpečenia infraštruktúry, zaškolenia pracovníkov, samotnú tvorbu elektronického obsahu a následne jeho testovanie, harmonogram projektu nie je optimálny. rovnako nie je predpoklad ukončenia relevantných aktivít do konca roka 2014, hoci sa tak uvádza. zavádzanie e-learningu počas akademického roka považujem za problematické pre študentov aj pre vyučujúcich.

Projekt obsahuje konkrétne merateľné ukazovatele. tieto majú skôr charakter vstupu (počet zapojených študentov/učiteľov), za výstupvý je možné považovať počet učební. keďže projekt chápem ako vytváranie elektronického obsahu, očakávalo by sa skôr, koľko predmetov bude mať vytvorený elektronický obsah, či podiel kontaktnej výučby s aktívnym využitím nástrojom e-learningových metód a pod. Ukazovatele sa netýkajú integrácie IS, či zvyšovania efektívnosti činností vysokej školy.

Všetky aktivity fakticky súčasne začínajú a nemajú jasnú nadväznosť. V cieľoch a v rozpočte sú aj položky, ktorých väzba na aktivity nie je jasná (zahraničné cesty, nadväzovanie kontaktov a pod.).

Z informácií o zodpovednej osobe, nie je známe, že by jej postavenie v rámci vysokej školy zabezpečovalo úspešnú realizáciu projektu. rovnako nie sú informácie o jej skúsenosti s takýmto typom projektov, či využívaním e-learningocých nástrojov, ich validáciou, meraním kvality a pod.

Comment - the conditions under which I recommend financing