Zbierka úloh z chémie pre gymnáziá

Základné informácie

Tematická oblasť: komisia č. 1 pre program rozvoja materského, základného a stredného školstva (perspektívy)

Názov projektu (slovenský): Zbierka úloh z chémie pre gymnáziá

Názov projektu (anglický): A collection of chemistry tasks for grammar schools

Začiatok riešenia projektu: 2014

Koniec riešenia projektu: 2016

Stav projektu: Ukončený

Číslo projektu: 029UMB-4/2014

Vedúci projektu: doc. RNDr. Jarmila Kmeťová, PhD.

Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici

Pracovisko: Fakulta prírodných vied

Anotácia originálnych výsledkov riešenia projektu v slovenskom jazyku

Riešenie projektu bolo primárne zamerané na vydanie publikácie "Zbierka úloh z chémie pre gymnáziá", určenej predovšetkým pre žiakov gymnázií, ako aj pre študentov vysokoškolských študijných programov zameraných na chémiu. Samotnému vytvoreniu zbierky predchádzali predovšetkým: analýza pedagogickej dokumentácie týkajúca sa stredoškolského chemického vzdelávania, komparatívna analýza učebníc chémie pre gymnáziá a dostupných publikácií obsahujúcich učebné úlohy z chémie na Slovensku a v zahraničí. Súčasťou projektu bol aj výskum, ktorého cieľom bolo zmerať úroveň vedomostí žiakov gymnázií z chémie, postoje a názory na výučbu chémie, mieru motivácie a možné stratégie učenia sa žiakov. 

Anotácia originálnych výsledkov riešenia projektu v anglickom jazyku

The main aim of the project was to prepare and publish “A collection of chemistry tasks for grammar schools” to be used in particular by grammar school students, as well as pre-service teachers of Chemistry. An analysis of relevant pedagogical documentation related to secondary chemical education as well as a comparative analysis of available (national and foreign) textbooks of Chemistry was performed before preparing the publication. An important part of the project was to perform a study aiming to reveal the level of grammar school students’ knowledge in Chemistry, their attitudes and opinions related to Chemistry as a subject and to measure their level of motivation and learning strategies towards Chemistry.

Finančná dotácia z MŠVVaŠ SR v rámci KEGA

	Finančná dotácia z MŠVVaŠ SR v rámci KEGA	Kapitálové výdavky v €
Čerpané za celé obdobie riešenia projektu	10 260,58	0,00

Zoznam výstupov projektu za celé obdobie riešenia

Publikačná činnosť

Kód kategórie	Konkrétny výstup, názov (ISBN, počet strán a i.)
AFC	Stratilová-Urválková, Eva (30%); Šmejkal, Petr (10%); Teplý, Pavel (10%); Skoršepa, Marek (30%); Tortosa Moreno, Montserrat (10%); Urban-Woldron, Hildegard (10%): New IBSE oriented activities for biology – design and evaluation. 2014 Hradec Králové : Gaudeamus, 2014. ISBN 978-80-7435-416-8
BFA	Kmeťová, Jarmila (50%); Skoršepa, Marek (50%): Žiak ako mladý prírodovedec. 2014 Kraków : Uniwersytet pedagogiczny w Krakowie, 2014. ISBN 978-83-7271-881-5
AFC	Skoršepa, Marek (90%); Tortosa Moreno, Montserrat (10%): What do pre-service and in-service teachers think of education in computer based lab?. 2014 Hradec Králové : Gaudeamus, 2014. ISBN 978-80-7435-416-8
AFD	Skoršepa, Marek (90%); Tortosa Moreno, Montserrat (10%): Čiastková štúdia z overovania nových aktivít pre počítačové a prírodovedné laboratórium. 2014 Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela, Fakulta prírodných vied, 2014. ISBN 978-80-557-0818-8
AFD	Skoršepa, Marek (90%); Tortosa Moreno, Montserrat (10%): Faktory ovplyvňujúce motivačnú orientáciu žiakov v počítačom podporovanom laboratóriu. 2014 Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela, Fakulta prírodných vied, 2014. ISBN 978-80-557-0818-8
AEC	Stratilová-Urválková, Eva (60%); Šmejkal, Petr (5%); Skoršepa, Marek (25%); Teplý, Pavel (5%); Tortosa Moreno, Montserrat (5%): MBL activities using IBSE: learning biology in context. 2014 Kraków : Pedagogical University of Kraków, 2014. ISBN 978-83-7271-878-5
AEC	Skoršepa, Marek (80%); Stratilová-Urválková, Eva (5%); Šmejkal, Petr (5%); Tortosa Moreno, Montserrat (5%); Urban-Woldron, Hildegard (5%): Activities with sensors in laboratory of biology: students’ motivation and understanding the results. 2014 Kraków : Pedagogical University of Kraków, 2014. ISBN 978-83-7271-878-5
AFG	KMEŤOVÁ, J., SKORŠEPA, M.: Learning Strategies of students in relation to learning Chemistry. In: 13th European Conference on Research in Chemistry Education (ECRICE 2016, Barcelona, Spain). Barcelona : Pacific World, 2016, s. 194.
AFG	SKORŠEPA, M., KMEŤOVÁ, J.: Measuring aspects of students’ motivation towards learning Chemistry In: 13th European Conference on Research in Chemistry Education (ECRICE 2016, Barcelona, Spain). Barcelona : Pacific World, 2016, s. 103.
AFC	SKORŠEPA, M., ŠMEJKAL, P.: Comprehending Newly Designed Activities for Computer Based Science Lab by Slovak and Czech Students. In: Proceedings of the 7th International Conference on Research in Didadactics of the Sciences „DidSci 2016“. Krakow : Pedagogical University of Cracow, 2016, s. 137-139.
AFD	KMEŤOVÁ, J.: Pedagogická prax a sebareflexia študenta učiteľstva chémie. In: Acta Universitatis Matthiae Belii, ser. chem. 2014, č. 15, s. 77-83. ISBN 978-80-557-0818-8.
BDF	KMEŤOVÁ, J., SKORŠEPA, M.,: Profesijná praktická príprava budúcich učiteľov prírodovedných predmetov. In: Biológia, ekológia, chémia. roč. 20, 2016, č. 2, s 23-27. ISSN 1338-1024.
AFH	KMEŤOVÁ, J., SKORŠEPA, M.: Profesijná praktická príprava budúcich učiteľov prírodovedných predmetov. In: Inovácie a trendy v prírodovednom vzdelávaní, ScienEdu. Bratislava : PriF UK, 2016, s. 43. ISBN 978-80-8082-954-4.
ADE	ŠMEJKAL, P., SKORŠEPA, M., STRATILOVÁ URVÁLKOVÁ, E., TEPLÝ P.: Chemické úlohy se školními měřicími systémy: motivační orientace žáků v badatelsky orientovaných úlohách. Scientia in educatione, vol. 7, 2016, no. 1, s. 29-48. ISSN 1804-7106.
AFC	ŠMEJKAL, P., SKORŠEPA, M., STRATILOVÁ URVÁLKOVÁ, E.: Self-Reported Czech and Slovak Students’ Feedback on Performing Activities in Computer Based Science Lab. In: Proceedings of the 7th International Conference on Research in Didadactics of the Sciences „DidSci 2016“. Krakow : Pedagogical University of Cracow, 2016, s. 140-143.
AFH	ŠMEJKAL, P., SKORŠEPA, M., STRATILOVÁ URVÁLKOVÁ, E: Postoje a názory žáků při práci se školními měřicími systémy a badatelsky orientovanými úlohami. In: Inovácie a trendy v prírodovednom vzdelávaní, ScienEdu. Bratislava : PriF UK, 2016, s. 75. ISBN 978-80-8082-954-4.
AFH	SKORŠEPA, M., ŠMEJKAL, P.: Intrinsic Motivation Inventory (IMI) – psychometrické vlastnosti nástroja vo vzťahu k práci žiakov v počítačom podporovanom laboratóriu. In: Inovácie a trendy v prírodovednom vzdelávaní, ScienEdu. Bratislava : PriF UK, 2016, s. 95. ISBN 978-80-8082-954-4.
AFC	SKORŠEPA, M., ŠMEJKAL P.: Psychometrické vlastnosti nástrojov na zisťovanie motivačnej orientácie žiakov v digitálnom prírodovednom laboratóriu. In: Didaktika chemie a její kontexty“. Brno : Masarykova univerzita, 2015, s. 180-186. ISBN 978-80-210-7954-0.
AFC	ŠMEJKAL P., SKORŠEPA, M., TEPLÝ, P., STRATILOVÁ URVÁLKOVÁ E.: Motivační orientace žáků v badatelsky orientovaných úlohách se školními měřicími systémy. In: Didaktika chemie a její kontexty“. Brno : Masarykova univerzita, 2015, s. 220-229. ISBN 978-80-210-7954-0.
BAB	KMEŤOVÁ, J., SKORŠEPA, M.: Zbierka úloh z chémie pre gymnáziá. Banská Bystrica : FPV UMB, Belianum, 2016, 211s. ISBN 978-80-557-1197-3.
BEE	Kmeťová, J.: Podmienky pre chemické vzdelávanie na slovenských školách. In: Didaktika chemie a její kontexty. Brno : PF MU, 2015. s. 75-80.
BDF	SKORŠEPA, M., STRATILOVÁ URVÁLKOVÁ, E., ŠMEJKAL, P., TEPLÝ, P.: Zo života kvasiniek - príklad školského experimentu s podporou digitálnych meracích zariadení. In: Biológia, ekológia, chémia. roč. 19, 2015, č. 1, s 11-15. ISSN 1338-1024.

Záverečné hodnotenie príslušnej komisie KEGA

Splnil ciele excelentne (s dosiahnutím celospoločenských prínosov).