Vysokoškolská učebnica z filozofie prírodných vied

Základné informácie

Tematická oblasť: komisia č. 3 pre obsahovú integráciu a diverzifikáciu vysokoškolského štúdia

Názov projektu (slovenský): Vysokoškolská učebnica z filozofie prírodných vied

Názov projektu (anglický): Philosophy of Science Textbook

Začiatok riešenia projektu: 2011

Koniec riešenia projektu: 2013

Stav projektu: Ukončený

Číslo projektu: 012UMB-4/2011

Vedúci projektu: doc. Mgr. Miloš Taliga, PhD.

Vysoká škola: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici

Pracovisko: Filozofická fakulta

Anotácia originálnych výsledkov riešenia projektu v slovenskom jazyku

Vysokoškolská učebnica z filozofie prírodných vied

Učebnica Filozofia prírodných vied je členená do šiestich kapitol. Prvá kapitola sa na pozadí sporu vedeckého realizmu s antirealizmom zaoberá povahou teoretických predmetov a procesov, ktoré vedecké teórie postulujú, no vedci ich priamo nedokážu pozorovať. Druhá kapitola pokračuje v analýze tohto problému a argumentuje, že indukcia nie je prijateľnou metódou poznávania v prírodných vedách. Odmietnutie metódy indukcie vyúsťuje do otázky, čo je odlišujúcim znakom prírodných vied – otázky, ktorá je známa ako problém demarkácie. Tomuto problému je venovaná tretia kapitola učebnice, ktorá prináša záver, že hlavnú úlohu v prírodných vedách zohráva metóda falzifikácie. Podrobnej analýze metódy falzifikácie je venovaná štvrtá kapitola učebnice. Takýmto spôsobom je diskutovaná epistemická rovina sporu medzi vedeckým realizmom a antirealizmom. Jeho metafyzickou rovinou sa zaoberajú posledné dve kapitoly učebnice. Piata kapitola opisuje kľúčové aspekty povahy času a priestoru a v rámci galileovskej relativity zdôvodňuje potrebu relativity simultánnosti a existencie časopriestoru. V poslednej kapitole sú preskúmané základné koncepty a modely filozofického uvažovania o kauzalite a kauzálnom pôsobení.

            Každú kapitolu sumarizuje resumé v anglickom jazyku a uzatvára zoznam otázok, ktorých cieľom je testovať mieru pochopenia textu učebnice zo strany študentov. Otázky sú vhodné ako témy pre študentské odborné písomné práce alebo pre diskusie, ktoré sú bežnou súčasťou vyučovania filozofie. Učebnica obsahuje aj odborný dvojjazyčný slovensko-anglický slovník kľúčových termínov a zoznam základných anglosaských diel z oblasti filozofie prírodných vied. Týmto spôsobom učebnica podporuje schopnosť študentov samostatne čítať a kriticky analyzovať kľúčové diela z oblasti filozofie vedy 20. a 21. storočia v ich pôvodnom vydaní. Vďaka bilingválnym prvkom je učebnica prístupná aj pre zahraničných študentov.

Anotácia originálnych výsledkov riešenia projektu v anglickom jazyku

Philosophy of Science Textbook

 

The textbook Philosophy of Science consists of six chapters. Chapter 1 outlines the dispute between scientific realism and antirealism by dealing with the nature of directly unobservable theoretical objects, and processes posited by scientific theories. Chapter 2 continues in analyzing the problem and argues that induction is not an acceptable method of cognizing in natural sciences. The refusal of the method of induction leads to the question of what the distinctive sign of natural sciences is – the question known as the problem of demarcation. This problem is dealt with in Chapter 3, which concludes that the key role in natural sciences takes the method of falsification. The method of falsification is analyzed closely in Chapter 4. In this way, the epistemic aspect of the dispute between scientific realism and antirealism is considered. Its metaphysical aspect is discussed in the last two chapters. Chapter 5 describes crucial features of the nature of time and space, and in the context of Galilean relativity substantiates the need for the relativity of simultaneity and the existence of space-time. The last chapter, Chapter 6, examines some basic philosophical theories and models of causation and of causality.

Each chapter is encapsulated by an English summary and concluded by a list of questions with the purpose to control the degree in which students understood the textbook. Questions are suited for becoming topics of research for student essays or of discussions that are common in teaching practice of philosophy. The textbook contains also bilingual Slovak-English Glossary of key terms as well as a list of basic works from the philosophy of science of the 20th and 21st centuries. This aspect supports the competence of students to read and critically analyze. Bilingual parts make the textbook accessible to foreign students as well.

Finančná dotácia z MŠVVaŠ SR v rámci KEGA

	Finančná dotácia z MŠVVaŠ SR v rámci KEGA	Kapitálové výdavky v €
Čerpané v roku 2011	1 615,73	0,00
Čerpané v roku 2012	1 675,08	0,00
Čerpané v roku 2013	4 916,19	0,00
Čerpané za celé obdobie riešenia projektu	8 207,00	0,00

Zoznam výstupov projektu za celé obdobie riešenia

Publikačná činnosť

Kód kategórie	Konkrétny výstup, názov (ISBN, počet strán a i.)
ADD	ADD Schmidt, Martin (100%): O realistických a antirealistických tendenciách v ontológii predmetov. In: Organon F, ročník XIX, mimoriadne číslo 1, 2012, str. 255-272, Bratislava : Filozofický ústav Slovenskej akadémie vied, Filosofický ústav Akademie věd České republiky, 2012. ISSN 1335-0668
ADD	ADD Taliga, Miloš (100%): Realizmus a princíp empirizmu. In: Organon F, ročník XIX, mimoriadne číslo 1, 2012, str. 273-290, Bratislava : Filozofický ústav Slovenskej akadémie vied, Filosofický ústav Akademie věd České republiky, 2012. ISSN 1335-0668
ADD	ADD Taliga, Miloš (100%): Epistemická požiadavka vedeckého realizmu vo svetle Duhme-Quinovej tézy. In: Organon F, ročník XX, mimoriadne číslo 1, 2013, str. 178-195, Bratislava : Filozofický ústav Slovenskej akadémie vied, Filosofický ústav Akademie věd České republiky, 2013. ISSN 1335-0668
ACB	ACB Schmidt, Martin (50%) - Taliga, Miloš (50%): Filozofia prírodných vied. Bratislava : aleph, 2013, ISBN 978-80-89491-13-1

Záverečné hodnotenie príslušnej komisie KEGA

Splnil ciele excelentne (s dosiahnutím celospoločenských prínosov).