Konceptuálna a metodická podpora tvorby školských vzdelávacích programov

Základné informácie

TOP PROJEKT

Tematická oblasť: komisia č. 1 pre program rozvoja materského, základného a stredného školstva (perspektívy)

Názov projektu (slovenský): Konceptuálna a metodická podpora tvorby školských vzdelávacích programov

Názov projektu (anglický): Conceptual and methodical support for development of school curricula

Začiatok riešenia projektu: 2009

Koniec riešenia projektu: 2011

Stav projektu: Ukončený

Číslo projektu: 3/7035/09

Vedúci projektu: doc. PhDr. Zuzana Kolláriková, CSc.

Vysoká škola: Trnavská univerzita v Trnave

Pracovisko: Pedagogická fakulta

Anotácia originálnych výsledkov riešenia projektu v slovenskom jazyku

Projekt poskytuje kritickú analýzu a následné návrhy na korekciu školskopolitických rozhodnutí týkajúcich sa reformy vzdelávania a kurikulárnej transformácie. Opiera sa o výsledky kurikulárnych transformácií v SR a vo vybraných krajinách a ich dopady na zmeny v oblasti kultúry školy a kvality vzdelávania. Výsledky projektu poskytujú pohľad do extrakurikulárnych charakteristík školského prostredia ako podmienok chápania miesta kurikula v socializačnom pôsobení školy. Taktiež poukazujú na kritickú analýzu regulačnej funkcie medzinárodných testovaní v kurikulárnej politike a v ich dopade na konkretizáciu obsahu vzdelávania v prostredí konkrétnych škôl . V rámci realizácie projektu sa vykonala analýza školských vzdelávacích programov v oblasti rozvíjania jazykovej a literárnej gramotnosti  ako aj prírodovedného vzdelávania  v materských a základných školách na základe konzultatívnej činnosti s konkrétnymi učiteľmi týchto škôl a ich následným vzdelávaním v oblasti prípravy a tvorby školských vzdelávacích programov.

Anotácia originálnych výsledkov riešenia projektu v anglickom jazyku

Project provides critical analysis and following-up proposals aimed at re-assessment of decisions of school policy makers related to educational reform and curricular transformation. Project is based on analysis of curricular transformations in Slovakia and selected countries and their consequences in changes in the culture of schools and the quality o education. Results of the project provide insight into extracurricular specifics of school environment in socialization influence of school and the critical analysis of the regulation function of international assessment programs in curricular policy and its consequences in specification  of educational content in the situation of individual schools. Within this framework the analysis of pre-primary and primary school curricula in the area of language literacy and science literacy was realized following the cooperation with teachers from these schools and resulting into teacher training activities aimed at development of school curricula.

Finančná dotácia z MŠVVaŠ SR v rámci KEGA

	Finančná dotácia z MŠVVaŠ SR v rámci KEGA	Kapitálové výdavky v €
Čerpané v roku 2009	6 642,00	0,00
Čerpané v roku 2010	4 218,00	0,00
Čerpané v roku 2011	3 494,00	0,00
Čerpané za celé obdobie riešenia projektu	14 354,00	0,00

Zoznam výstupov projektu za celé obdobie riešenia

Publikačná činnosť

Kód kategórie	Konkrétny výstup, názov (ISBN, počet strán a i.)
AAB	Kaščák, O., 2009: Deti v kultúre - kulktúry detí. Prešov : Rokus, ISBN 978-80-89055-93-7, str. 146
AAB	Žoldošová, K. 2010: Implementácia konštruktivistických princípov prírodovedného vzdelávania do školských vzdelávacích programov MŠ a 1. st. ZŠ. Prešov : Rokus. ISBN 978-80-89510-00-9, str. 262
AAB	Kaščák,O.2010.: Škola ako rituálny priestor. Trnava: Veda a Typi Universitatis Tynaveniensis. ISBN 978-80-8082-360-3, str. 176.
ABD	Petrová,Z.2011: Dopady vzdelávacej reformy v Anglicku a vo Walese. In: Školy v prúde reforiem. Bratislava : Renesans. ISBN 80-89402-44-1. str. 84-106
ABD	Petrová, Z.,2011: Počiatočná jazyková gramotnosť vo vzdelávacích programoch - omyly a riešenia. In: Školy v prúde reforiem. Bratislava : Renesans. ISBN 80-89402-44-1. s. 224-260.
ABD	Kaščák,O, Pupala, B.2011: Nový režim "kvality". In: Kaščák-Pupala (eds.). Školy v prúde reforiem. Bratislava : Renesans. ISBN 80-89402-44-1. str. 137-194.
ABD	Zápotočná,O.2011: Reformné dôsledky medzinárodných meraní čitateľskej gramotnosti. In: Kaščák-Pupala (eds.) ,Bratislava : Renesans, 2011, ISBN 80-89402-44-1. str. 195-223
ACB	Zápotočná,O.-Petrová,Z.2010: Jazyková gramotnosť v predškolskom veku: Teoretické východiská a námety k analýze a tvorbe kurikula jazykového vzdelávania detí v MŠ. Trnava. ISBN 978-80-8082-404-4. Dosrtupné na: http://pdfweb.truni.sk/elskripta/zapotocna-petrova-skripta.pdf. strán 150
ACB	Kaščák,O-Pupala,B. 2009: Výchova a vzdelávanie v základných diskurzoch. Prešov : Rokus. ISBN 978-80-89055-98-2. str. 175
ADC	Kaščák,O-Pupala,B,2010: Neoliberálna guvernmentalita v sociálnom projektovaní vzdelávania. In: Sociologický časopis, roč. 46, č. 5. ISSN 0038-0288. s. 771-799.
ACC	Kaščák,O.-Pupala, B. 2010: Fabrizierte Freiheit: Neoliberale Aspekte der Professionalisierung von Lehrern. In: Janik-Knecht (Hg./Eds.). New Pathways in the Professional Development of Teachers. Neue Wege in der Professionalisierung von Lehrer/-inne/-n. Wien: Lit Verlag. ISBN 978-3-643-50153-0. str. 61-66.
ACB	Zápotočná,O, 2011: Rozvoj jazykovej gramotnosti na základnej škole. Trnava : Pedagogická fakulta - v tlači, str. 198.
ADE	Pupala-Kaščák-Petrová-Mbugua.2011: Childrens Literature in (Czecho)Slovakia: Ideological Inheritance From a Communist Past. In: Journal of the Association for Childhood Educational International. ISSN 0009-4056 - Vol. 87. no. 6. s. 439-442.
ADE	Kaščák,O-Pupala,B. 2011. Neoliberalizmus vo vzdelávaní: päť obrazov kritických analýz. In: Pedagogická orientace, roč. 21, č. 1, ISSN 1211-4669. s. 5-34
ADE	Kaščák,O-Pupala, B, 2011: PISA v kritickej perspektíve. In: Orbis scholae, roč. 5, č. 1. ISSN 1802-4637, str. 53-70.
ADE	Kaščák,O. 2009. Význam a miesto rituálov v pedagogickej teórii a praxi. In: Pedagogická orientace, roč. 19, č.2, ISSN 1211-4669. str. 38-52.
ADE	Kaščák, O. 2009. Stať sa žiakom - školská socializácia v prechodových rituáloch vstupu do základnej školy. In Pedagogika, roč. 59, č. 4. ISSN 0031-3815. str. 350-364
ADE	Kaščák, O.2009. Rituály a skryté kurikulum alebo Kam v pedagogike zaradiť rituálne štúdie? Teoretická (a biografická) rekonštrukcia. In: Studia paedagogica, roč. 14, č. 2. ISSN 1803-7437. str. 29-40.
ADE	Kaščák, O. 2010. Kvalita školy medzi diskurzom a realitou. In: Školní psycholog/Školský psychológ, roč. 12, č. 1-2. ISSN 1212-0529. str. 11-16
ADE	Pupala, B. 2010: Kvalita školy v spektre odlišných politických hodnôt a záujmových skupín. Školní psycholog/Školský psychológ, roč. 12, č.1-2, ISSN 1212-0529, str. 5-10.
ADF	Kaščák,O. 2009: Sekundárne prispôsobenia v materskej škole. In: Pedagogická revue, roč. 61, č. 1-2. ISSN 1335-1982, str. 1-18
ADF	Kaščák,O-Pupala,B.-Humajová-Zimenová, Z. 2009: Kauza Waldorf na Slovensku. In Acta Facultatis Paedagogicae Tyrnaviensis, séria D - Vedy o výchove a vzdelávaní. 2009, roč. 13. Trnava: Pdf TU. ISBN 978-80-8082-324-5. Dostupné na: http"//pdfweb.truni.sk/down/ACTAFP/2009/2009d.pdf
ADF	Magulová,J 2010: Od kultúrnych obsahov k školským učebným textom (v základnom vzdelávaní). In:Pedagogika.sk, Slovenský časopis pre pedagogické vedy - v recenznom konaní
ADF	Zápotočná, O.,2011: Čitateľská gramotnosť slovenských žiakov: Pedagogické reflexie výsledkov štúdie PISA. In: Heldová, D. (eds.): Výsledky PISA 2009: Výzva pre skvalitnenie slovenského školstva. Bratislava : NÚCEM, 2011. ISBN: 978-80-970261-5-8, str. 29-36.
ABD	Zápotočná,O.2011: Gramotnosť - stabilný element v sociálnej dynamike. In: Kaščák-Pupala (eds.): Škola -stabilný element v sociálnej dynamike - v tlači
AFD	Kaščák,O. 2009: O radostnej poslušnosti - panoptizmus v koncepcii Marie Montessori. In Lojda, M. (eds.): Nebezpečné spoločenstvá, rodina, škola a štát. Bratislava . Ústav pre vzťahy štátu a cirkví, 2009. ISBN 978-80-89096-40-4, s. 22-33
AFD	Pupala, B.2009: Príspevok pedagogiky k difúznej propagácii tzv. alternativizmu vo vzdelávaní. In: Nebezpečné spoločenstvá, rodina, škola, štát. Bratislava : Ústav pre vzťahy štátu a cirkvi, 2009. ISBN 978-80-89096-40-4, s. 34-44.
AFC	Kaščák,O. 2009: Chápať zákulisie: Význam kvalitatívnych štúdií pre výchovno-vzdelávaciu prax. In: Šucha-Charvát-Řehan (eds.): Kvalitativní přístup a metody ve vědách o člověku VIII. Olomouc : UP, ISBN 978-80-244-2374-6, s. 209-216.
AFB	Kaščák,O-Pupala,B. 2010: "Wo sind meine Hände? Od tela k jazyku v ranej cidzojazyčnej výučbe (evaluačná štúdia). In: Cudzí jazyk - Brána do sveta vzdelávania. Trnava : MsÚ, s. 25-37
AFC	Kaščák,O-Pupala,B. 2011: Diagnostika v sociálnych zmenách v obraze detstva. In Psychologická diagnostika dětí a dospívajících. Brno : FSS MU, s. 14-15 - v tlači
AFC	Kaščák,O-Pupala,B, 2011: Raná výučba cudzích jazykov a jej analýza prostredníctvom etnografie tela. In: Charvát-Šucha (eds.): Kvalitativníí výzkum a vzdělávání. Olomouc, Praha : Sdružení SCAN, ISBN 978-80-86620-30-5, s. 21.22.
AFC	Kaščák,O-Pupala,B. 2011: Neoliberalizmus vo vzdelávaní a jeho tiché partnerstvá. In: Místo vzdělávání v současné společnosti: paradigmata - ideje - realizace. Praha : PdF UK - v tlači
BDE	Pupala,B-Kaščák,O. 2009: Hmlistý priestor za otvorenými dverami: autorský oblúk ku komentáru V. Spilkovej. In Komenský, roč. 134, č. 2. ISSN 0323-0449, s. 8-13.
BDF	Kaščák,O-Pupala,B. 2010: Neoliberálna pasca súčasnej vzdelávacej politiky a školskej praxe. In: Manažment školy v praxi, roč. 6, č.1. ISSN 1336-9849, s. 14-18.
BDF	Kaščák,O-Pupala,B. 2010: Posudzovanie kvality školy z hľadiska upevňovania indikátorov kvality. In: Manažment školy v praxi, roč. 6, č. 2. ISSN 1336-9849, s. 12-17.
BDF	Pupala,B. 2009: Absurdné divadlo v alternatívnych školách. Konzervatívne listy, mesačník Konzervatívneho inštitútu M.R. Štefánika. September 2009, s. 4
BDF	Kaščák, O. 2009: Školské rituály - implicitná súčasť manažmentu školy. In: Manažment školy v praxi, roč. 4, č.5, s. 26-29. ISSN 1336-9849, s. 26-29.
BDF	Kaščák, O. 2009. Manažment školského priestoru. In: Manažment školy v praxi, roč. 4, č.11,ISSN 1336-9849, s. 7-10.
BDF	Magulová, J. 2011: O učebných textoch pre rozvoj literárnej gramotnosti v kontexte vzdelávacích programov. In Naša škola, roč. XIV, č. 6-7, ISSN 1335-2733, s. 12-17.
BGG	Humajová-Zimenová, Z.-Pupala,B.-Kríž,M.-Pošvanc,M. 2010: Vzdelávací systém. In Programové vyhlásenie vlády. Bratislava : Konzervatívny inštitút M.R.Štefánika (on-line). Dostupné na: http://reformnavlada.sk/vzudelavaci-system.html
EDJ	Kaščák,O. (preklad) Christoph Wulf. Vzdelávanie v Európe - Transkultúrna výzva. In: Pedagogický časopis/Journal of Pedagogy, roč. 2, č. 1. ISSN 1338-1563, s. 29-43.
FAI	Kaščák,O.-Pupala,B.(eds.). 2011. Školy v prúde reforiem. Bratislava: Renesans. ISBN 80-89402-44-1.
FAI	Kaščák,O-Pupala, B. 2011. Nemecký jazyk v materskej škole vo svetle analýzy údajov z vybraného projektu ranej cudzojazyčnej výučby. In: Acta Facultatis Paedagogicae Tyrnaviensis, séria D - Vedy o výchove a vzdelávaní,, roč. 15. Trnava : PdF TU. ISBN 978-80-8082-475-4. Dostupné na http://pdfweb.truni.sk/down/ACTAFP/2011/2011sd.pdf.
GHG	Kaščák,O.-Kusá,Z. 2011. PISA je výrazom ekonomizácie vzdelávania (on-line). Dostupné na: http//www.noveslovo.sk/r/5605/ Zuzana kusa, Ondrej Kascak
GHG	Kusá, Z.-Kaščák, O. 2011. Elitné triedy potápajú priemer (on-line). Dostupné na: http//wwwnoveslovo.sk/r/5605/ Zuzana Kusa, Ondrej Kascak
BDF	Kaščák, O. 2010: Nová globálna modla? In Pravda, roč. 20, č. 285, 11.12.2010. ISSN 1335-4051, s. 47.
BDF	Kaščák, O.-Pupala, B.: 2010: Universality, Plurality, Transformation... In: Journal of Pedagogy/Pedagogický časopis, roč. 1, č.2. ISSN 1338-1563, s. 5-8.
BDF	Kaščák,O.-Pupala, B. 2011. : PISA: politické anestetikum. In: Týždeň, roč. 8, č. 13, s. 59-61.
BDF	Kaščák, O.-Pupala, B. 2011: Tri kliknutia k pravde. In: Týždeň, roč. 8, č. 18. s. 63.
BDF	Kaščák,O. 2011: Kultúra ako univerzálne zaklínadlo. In: Pedagogický časopis/Journal of Pedagogy, roč. 2, č. 1, ISSN 1338-1563, s. 5-8.

Záverečné hodnotenie príslušnej komisie KEGA

Splnil ciele excelentne (s dosiahnutím celospoločenských prínosov).