Pozitívna psychológia vo vyučovaní anglického jazyka

Basic informations

Thematic area: komisia č. 1 pre program rozvoja materského, základného a stredného školstva (perspektívy)

Project name (Slovak): Pozitívna psychológia vo vyučovaní anglického jazyka

Project name (English): Positive psychology in teaching English

Start of project: 2020

End of project: 2022

Condition of project: Ukončený

Project number: 002UKF-4/2020

Project leader: prof. PaedDr. Zdena Kráľová, PhD.

University: Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre

Department: Pedagogická fakulta

Financial grant of MŠVVandŠ SR within KEGA

	Financial grant of MŠVVandŠ SR within KEGA	Capital expenditures in €
Pumped for the entire period of the project	8 108,00	0,00

List of project outcomes for the entire solution

Publishing activity

Category code	Specific output, name (ISBN, number of pages a i.)
ADE	Horváthová, B. - Krištofovičová, K. (2020). Using podcasts to support learners` positive attitude to listening comprehension in TEFL. In: ERL Journal, vol. 3, no. 1, p. 91-105. ISSN 2657-9774 .
ADE	Kováčiková, E. (2020). What Motivates Slovak Students to Become English Teachers? In: Humanizing Language Teaching, vol. 22, no. 5. ISSN 1755-9715.
AAB	Positive Emotions in Teaching Foreign Language Vocabulary / Jana Kamenická, Zdena Kráľová. - 1 vyd. - Nitra : UKF, 2021. - 174 s. - ISBN 978-80-558-1729-3.
ADM	Activities In English Classes Inducing Positive / Negative Emotions / Zdena Kráľová et al, 2021. DOI 10.17853/1994-5639-2021-1-136-155. In: The Education and Science Journal. - ISSN 1994-5639, Roč. 23, č. 1 (2021), s. 136-155.
ADM	Positive Views and Challenges of Using Project Work in ESP Lessons / Elena Kováčiková, Zdena Kráľová, 2021. DOI 10.22190/JTESAP2101031K. In: The Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes. - ISSN 2334-9212, Roč. 9, č. 1 (2021), s. 31-41.
ADM	Apple Tree Model of Emotion-Involved Processing: Videos for Emotions and Foreign Language Learning / Jana Kamenická, 2021. DOI 10.15503/jecs2021.1.103.116. In: Journal of Education Culture and Society. - ISSN 2081-1640, Roč. 12, č. 1 (2021), s. 103-116. I.
ADE	Fostering function of speaking talk as performance / Božena Horváthová, Martina Galbová, 2021. DOI 10.36534/erlj.2021.01.08. In: Educational Role of Language Journal. - ISSN 2657-9774, Roč. 5, č. 1 (2021), s. 62-74. [Horváthová Božena (90%) - Galbová Martina (10%)]
GII	Emotionally competent stimuli for learning foreign language vocabulary / Zdena Kráľová, Jana Kamenická, 2021. In: 12th ISAPL International Congress. Book of Abstracts. June 3-5, 2021 / Book of Abstracts, Brazil, June 3-5, 2021. - Brazil : International Society of Applied Psycholinguistics, 2021, Online - P. 166. I.
GII	Videos for Foreign Language Learning: Cognition and Emotion / Jana Kamenická, 2021. In: ICEPS 2021 : 8th International Conference on Education and Psychological Sciences, Fukuoa January 29-31, 2021. - Fukuoka : Nishinippon Institute of Technology, 2021, S. 44. I.
ADE	Kováčiková, Elena (100%): What Motivates Slovak Students to Become English Teachers?. Canterbury : ISSN 1755-9715
AAB	Kamenická, Jana (60%); Kráľová, Zdena (40%); Bilá, Magdaléna (%); Malá, Eva (%): Positive Emotions in Teaching Foreign Language Vocabulary.
ADF	Kováčiková, Elena (50%); Pechočiak, Tomáš (50%): English teacher education in Slovakia. Nitra : ISSN 1339-9055
ADM	Kráľová, Zdena (60%); Kováčiková, Elena (30%); Repová, Veronika (5%); Škorvagová, Eva (5%): Activities in English classes inducing positive / negative emotions. Jekaterinburg : ISSN 2310-5828
ADM	Kováčiková, Elena (50%); Kráľová, Zdena (50%): Positive Views and Challenges of Using Project Work in ESP Lessons. Niš : ISSN 2334-9212
ADM	Kamenická, Jana (100%): Apple Tree Model of Emotion-Involved Processing: Videos for Emotions and Foreign Language Learning. Vroclav : ISSN 2081-1640
AFC	Kamenická, Jana (100%): Apple Tree Model of Emotion-Involved Processing. 2021 Praha : ISBN 978-80-908061-6-0
GII	Kráľová, Zdena (50%); Kamenická, Jana (50%): Emotionally competent stimuli for learning foreign language vocabulary. 2021 Brazil :
GII	Kamenická, Jana (100%): Videos for Foreign Language Learning: Cognition and Emotion. 2021 Fukuoka :
V3	Kováčiková, Elena (75%); Harťanská, Jana (25%): Preparedness of future English teachers as a prerequisite of their professional well-being. Gdaňsk : ISSN 2657-9774
V3	Kráľová, Zdena (25%); Tomšik, Robert (25%); Kováčiková, Elena (25%); Harťanská, Jana (25%): Motivation to become an EFL teacher and academic achievement. Nitra : ISSN 1339-9055
V3	Kráľová, Zdena (40%); Kamenická, Jana (40%); Tirpáková, Anna (20%): Positive emotional stimuli in teaching foreign language vocabulary. Amsterdam : ISSN 1879-3282
V3	Kráľová, Zdena (45%); Kamenická, Jana (45%); Tirpáková, Anna (10%): The impact of emotionally competent stimuli on language lexis retention. Nitra : ISSN 2453-711X
V3	Kamenická, Jana (50%); Harťanská, Jana (50%): Causes of Foreign Language Speaking Anxiety Through the Eyes of Non-Native Language Speakers. Ružomberok : ISSN 1336-2232
V2	Emócie vo vyučovaní cudzích jazykov / Jana Kamenická, 2022. In: Humanitné a spoločenské vedy v pregraduálnom vzdelávaní 5 = The Humanities and Social Sciences in Undergraduate Education 5. - Bratislava : Z-F LINGUA, 2022. - ISBN 978-80-8177-092-0, S. 41-55. [Kamenická Jana (100%)]
P1	Kamenická, Jana (100%): Brain-Based TEFL. Nitra : UKF, 2022. - ISBN 978-80-558-1991-4, 233 s. [online] https://www.kajk.pf.ukf.sk/brain-based-tefl/

Replications

Category Name	Specific name
3 - citácie v zahraničných publikáciách neregistrované v citačných indexoch	FARCHŠATOVA, I. 2021. Pedagogičeskaja podderžka emocional'novo razvitia detej mladševo škol'novo vozrasta
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS	KANAZAWA, Y. 2021. Do not (Just) Think, But (Also) Feel!: Empirical Corroboration of Emotion-Involved Processing Hypothesis on Foreign Language Lexical Retention.
2 - citácie v domácich publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS	PROSKURYAKOVA, D. - PONCHON, T. - RETINSKAYA, T. 2022. The functions of slang in the work of Faïza Guène
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS	DELGADO, E. - VILLAFUERTE-HOLGUÍN, J. - VÉLEZ, J. 2022. Physical activity and motivation for learning English as a foreign language in young children in Ecuador
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS	KANAZAWA, Y. 2021. Do not (Just) Think, But (Also) Feel!: Empirical Corroboration of Emotion-Involved Processing Hypothesis on Foreign Language Lexical Retention.
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS	BOTES, E. - DEWAELE, J. - GREIFF, S. 2022. Taking stock: A meta-analysis of the effects of Foreign Language Enjoyment
2 - citácie v domácich publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS	ABDIYEVA, G. - MAIMAKOVA, A. - YERZHANOVA, F. 2022. About lexical-semantic aspects.
3 - citácie v zahraničných publikáciách neregistrované v citačných indexoch	PAJAUL, I. 2022. MODERN APPROACHES TO EMOTIONAL DEVELOPMENT IN RUSSIAN PEDAGOGY
3 - citácie v zahraničných publikáciách neregistrované v citačných indexoch	LÓPEZ VÉLEZ, J. - VILLAFUERTE HOLGUIN, J. 2021. Educational innovation into English as a Foreign Language Practices for Early Children: Neuroeducation and the Total Physical Response Method.
3 - citácie v zahraničných publikáciách neregistrované v citačných indexoch	SAGYNDYK, A. - AYAPOVA, T. 2021. The Role of Competencies in Foreign Language Education.
3 - citácie v zahraničných publikáciách neregistrované v citačných indexoch	FARCHŠATOVA, I. 2021. Pedagogičeskaja podderžka emocional'novo razvitia detej mladševo škol'novo vozrasta
3 - citácie v zahraničných publikáciách neregistrované v citačných indexoch	AKLA, A. 2022. Storytelling Method to Improve Vocabulary for Non-Native Arabic Speaker Children.

Other outcomes (eg e-learning, websites, virtual laboratory, training, courses, workshops and the like.)

Output name	Description of output	Link
1. Ako učiť angličtinu na 1. stupni ZŠ 2. Čítanie s porozumením v cudzom jazyku 3. Časovanie slovies v anglickom jazyku. Ako to zvládnuť? 4. Gramatika v cudzom jazyku nemusí byť strašiakom 5. Ako sa efektívne učiť nové slovíčka? 6. Ako sa úspešne naučiť cudzí jazyk?	podcasty	https://www.raabe.sk/raabe-podcasty-novy-kanal-pre-vzdelavanie
Ako učiť angličtinu na 1. stupni ZŠ podcast	podcast	https://www.raabe.sk/podcasty?podcast_id=45
Čítanie s porozumením v cudzom jazyku podcast	podcast	https://www.raabe.sk/podcasty?podcast_id=48
Časovanie slovies v anglickom jazyku. Ako to zvládnuť?	podcast	https://www.raabe.sk/podcasty?podcast_id=40
Gramatika v cudzom jazyku nemusí byť strašiakom	podcast	https://www.raabe.sk/podcasty?podcast_id=39
Ako sa efektívne učiť nové slovíčka?	podcast	https://www.raabe.sk/podcasty?podcast_id=47
Ako sa úspešne naučiť cudzí jazyk?	podcast	https://www.raabe.sk/podcasty?podcast_id=38
Celebrating Diversity in ELT	workshop	https://www.kajk.pf.ukf.sk/oslava-rozmanitosti-vo-vyucovani-anglictiny/
The Influence of Psycho-social Training on Foreign Language Pronunciation Anxiety	pozvaná prednáška	http://let-kansai-fmt-sig.blogspot.com/2022/01/march-13-2022-international-meeting.html
Emotionally Competent Stimuli in Foreign Language Learning	pozvaná prednáška	http://let-kansai-fmt-sig.blogspot.com/2022/01/march-13-2022-international-meeting.html

Final evaluation of the commission KEGA

Splnil ciele excelentne (s dosiahnutím celospoločenských prínosov).